Миофункциональная гимнастика - систематические упражнения с целью коррекции функций жевательных и мимических мышц.

Данные сбои возникают при нарушениях функций зубочелюстной системы, которые проявляются в снижении или повышении тонуса мышц, что провоцирует:

· нарушение функции глотания;

· сбои в дыхании (преобладание ротового дыхания над носовым);

· изменение прикуса;

· нарушение речи (дефекты речи возникают вследствие нарушения

функционирования мышц);

· нарушения в положении зубов (смещение, межзубные щели);

· деформации пропорций лица (несмыкание рта, выпячивание губы);

· смещение челюстей относительно друг друга.

Основным направлением миофункциональных упражнений является тренировка мышц для восстановления их нормальной работоспособности и выработки мышечного стереотипа.

Данная процедура назначается:

· перед ортодонтическим лечением;

· как самостоятельное лечение;

· в профилактических целях;

· совместно с ортодонтическим лечением для улучшения эффекта.

Возрастные ограничения применения миокоррекции:

Гимнастика по коррекции нарушений зубочелюстной системы применяется при работе с детьми в возрасте 4-8 лет, в период молочного прикуса. Если аномалии развития слабо выражены, то достаточно 2-3 месяцев занятий. Положительного эффекта можно добиться в период смены зубов в возрасте 9-12 лет. В данный период челюсть еще не до конца сформирована и поддается коррекции. В более поздние сроки эффект от терапии минимален и требует очень длительного срока применения (более года), поэтому миофункциональные упражнения не назначаются.

Показания к применению миофункциональной терапии:

· аномального прикуса первой степени;

· дисфункции круговых мышц языка и рта;

· неровного расположения коронок;

· нарушений в работе височно-нижнечелюстного сустава;

· гипотонуса лицевых мышц.

Необходимость в применении миофункциональной коррекции возникает, если фиксируются следующие состояния:

· дыхание происходит преимущественно через рот;

· глотание требует сильного напряжения челюстных мышц;

· проявляются дефекты речи;

· ребенок сосет палец;

· у ребенка наблюдается отсутствие щелей между временными зубами;

· возникает неконтролируемое состояние грызть ногти или карандаш.

Длительность занятия 30 минут.

Терапия проводится по предварительной записи.

Бесплатный проект «Онлайн поддержка» по вопросам воспитания и обучения ребенка с ОВЗ.

Специалисты автономной некоммерческой организации дополнительного образования «Речевой центр «Диалог.ru» реализуют проект "Онлайн-поддержка" при содействии Благотворительного фонда Владимира Потанина.

В период неблагоприятной эпидемиологической обстановки семьям с детьми с проблемами в здоровье особенно важна психолого-педагогическая поддержка в онлайн формате.

❗ Научно доказана эффективность ранней коррекционной помощи для ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Проект "Онлайн поддержка" помогает родителям получать экстренную психолого-педагогическую поддержку по по вопросам воспитания и обучения ребенка с ОВЗ с первых дней жизни в любом районе Карелии. Участие в проекте позволяет родителям понять важность профессионального сопровождения хода развития ребёнка психологами, логопедами, дефектологами, успешнее преодолевать трудности в развитии ребёнка, что повышает родительские компетенции, улучшает партнёрские и детско-родительские отношения в семье, не допуская эмоционального выгорания родителей.

❗ В рамках проекта проводятся дистанционные консультации по запросам, родительские конференции, вебинар по профилактике эмоционального выгорания, марафон "Запуск речи". Мастер-класс для профессионального сообщества (логопедов, психологов, дефектологов) по теме «Онлайн поддержка семей с детьми с ОВЗ».

МЫ увидели и почувствовали СОСТОЯНИЕ мам❗

Мамы, которые воспитывают детей с тяжелыми нарушениями в развитии нуждаются в восстановлении ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО РЕСУРСА! Появление в семье ребенка с тяжелыми нарушениями здоровья всегда стрессовая ситуация. Потрясение от диагноза, тревога за будущее, постоянная изматывающая необходимость ухода за больным, материальные и супружеские проблемы, хроническая усталость, длительный поиск врачей и специалистов, —это факторы, которые не дают вовремя оказать поддержку семье с ОВЗ. Часто родители, особенно матери, находятся в постоянном психоэмоциональном и физическом перенапряжении.

❗ Хронические стрессы подвергают систему ресурсов личности «истощению», что в дальнейшем может привести к нарушениям адаптации и психосоматическим расстройствам.

По данным исследования пятой международной конференции «Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы и благополучие» (2019г.) выявлено что, самый высокий уровень истощения личностных ресурсов у родителей, воспитывающих детей с ОВЗ. Среди наиболее стрессогенных факторов родители называют неконтролируемость ситуации (81%), материальные трудности (78%), ухудшение отношений с супругом (63%), монотонность и однообразие (60%), отсутствие поддержки (71%), страх за будущее ребенка (28%). Кроме того, что среди симптоматики истощения ресурсов отмечается сильная усталость (63%), постоянное психическое напряжение (60%), неудовлетворенность собой (60%), отсутствие радости (47%), опустошенность (44%), равнодушие ко всему происходящему (42%).

Данные Федеральной службы государственной статистики говорят о том, что в стране увеличивается количество детей с инвалидностью на 15-25 тысяч ежегодно. Многие из диагнозов связаны с врожденными аномалиями, психическими и нервными расстройствами. В Республике Карелии проживает 2384 ребенка с ОВЗ (0,38 человек на душу населения-высокий показатель!)

Воспитание ребенка с отклонениями в развитии независимо от характера и сроков его заболевания или травмы нарушает весь привычный ритм жизни семьи. Заболевание ребенка чаще всего приводит к глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи.

Система поддержки личностного ресурса родителей до сих пор не создана, часто в приоритете благополучие детей с ОВЗ, а не всех членов семьи в целом.

❗ Мы создали программу для родителей «Ресурсное восстановление». Воспользоваться данной программой могут не только те семьи, которые приезжает на интенсивную реабилитацию, но и все родители, чьи дети занимаются в нашем центре.

Программа «Ресурсное восстановление» собирается из разных услуг: аппаратные методики: БАК, ТОМАТИС; массаж/резет с элементами цветотерапии; ЛФК и занятия в зале, психотерапевтические сеансы, музыкотерапия, арт терапия, йога с медитацией.

У вас есть уникальная возможность в нашем Центре пройти стажировку у опытных логопедов-практиков, педагогов-психологов и учителей -дефектологов по различным видам нарушений развития.

Приглашаем студентов и выпускников, дефектологических и психологических факультетов, а также специалистов-логопедов пополнить свой багаж знаний и умений на рабочем месте.

В рамках стажировки вы сможете посетить занятия специалиста по коррекции различных нарушений у детей и взрослых и познакомиться со следующими видами работ:

▪ развернутая диагностика нарушений, анализ медицинской документации,

грамотный сбор анамнеза;

▪ написание заключения;

▪ составление индивидуального коррекционного маршрута и перспективного плана на каждого ребенка;

▪ эффективное развитие артикуляционной моторики (при дислалии и дизартрии);

▪ технология проведения логопедического массажа;

▪ развитие дыхания и голоса (при дизартрии и дисфонии);

▪ метод ускоренной постановки и автоматизации звуков у детей и взрослых с устранением "эффекта кабинета";

▪ коррекция тяжелых нарушений речи (зпрр, онр, алалия, расстройства аутистического спектра, заикание, афазия);

‼ коррекция дисграфий и дислексий;

▪ консультирование родителей детей с нарушениями развития.

Мы предлагаем следующие формы стажировки:

1. Стажировка на рабочем месте специалиста - 1 день (3 часа).

2. Стажировка на рабочем месте специалиста 5 дней (по 3 часа).

3. Стажировка на рабочем месте специалиста - 2 недели (теория + практика).